- kiến thức: núm được các yêu cầu cơ bản về sử dụng tiếng Việt vào hành văn với giao tiếp. Biết được vì sao các lổi thường mắc phải trong sử dụng tiếng Việt, cách chữa cơ bản

 - Kĩ năng: nhấn diện và trị lỗi thiết yếu tả, lỗi dùng từ, đặt câu, đoạn văn

 - bốn tưởng, thái độ: tráng lệ và trang nghiêm sửa chữa, ghi chép cẩn thận

B. Phương pháp: thực hành chữa lổi, vấn đáp

C. Tiến trình dạy học.

1. Ổn định lớp – kiểm diện HS

2. Kiểm tra bài bác cũ: kiểm soát sự sẵn sàng của HS qua sự dặn dò huyết trước của GV

3. Bài xích mới:

 


Bạn đang xem: Các lỗi dùng từ và cách chữa

*
8 trang
*
minh_thuy
*
28102
*
10Download

Xem thêm: Cách Dùng Nước Rửa Mắt Của Nhật W Vitamin Kobayashi 500Ml Mới 2022 Vừa Về

Bạn sẽ xem tài liệu "Những lỗi thường gặp gỡ trong sử dụng tiếng Việt, thực hành sửa lỗi", để cài đặt tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP trong SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT, THỰC HÀNH SỬA LỖI(4 tiết)A. Mục tiêu bài học. Giúp HS - loài kiến thức: nuốm được các yêu ước cơ bạn dạng về sử dụng tiếng Việt trong hành văn cùng giao tiếp. Biết được nguyên nhân các lổi thường mắc phải trong thực hiện tiếng Việt, cách chữa cơ phiên bản - Kĩ năng: thừa nhận diện và trị lỗi bao gồm tả, lỗi dùng từ, để câu, đoạn văn - bốn tưởng, thái độ: tráng lệ sửa chữa, biên chép cẩn thậnB. Phương pháp: thực hành thực tế chữa lổi, vấn đápC. Quá trình dạy học.1. Ổn định lớp – kiểm diện HS2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự sẵn sàng của HS qua sự dặn dò ngày tiết trước của GV3. Bài mới: I. Phần đông yêu cầu thông thường khi sử dụng tiếng Việt. A. Yêu cầu về vấn đề dùng từ. 1. áp dụng từ đúng ngữ âm. - đề xuất hướng tới chuẩn chỉnh phát âm, buộc phải phát âm theo ngôn từ toàn dân. - Ở những vùng miền còn tồn tại sự nhầm lẫn giữa những âm sau: + Người phía bắc cần phân biệt những phụ âm: L với n ví dụ: làm thế nào " nàm sao. S với x áp dụng " xử dụng. Tr với ch truyền thống cổ truyền " cổ chuyền. Tr và gi Trời " giời. + fan Nam Bộ yêu cầu phân biệt những âm sau: V và d . Ví dụ: Về " dề. + người Trung Bộ cần phân biệt các âm sau: Iê với i. Ví dụ: Lúa chiêm" lúa chim. Tìm kiếm kiếm" tiềm kím. T với c Son sắt" son sắc. N cùng ng Nồng nàn" nồng nàng. Ô với ao cửa sổ" cửa ngõ sảo. - đề nghị dùng từ bỏ đúng âm: Đúng âm không nên âm. Thuỷ khoác Thuỷ mạc. Cảm khái Cảm khoái. Phận hầm hiu Bạt mạng. Ê cần sử dụng từ đúng âm giúp người đọc fan nghe, gọi đúng chân thành và ý nghĩa người nói ao ước truyền đạt.2. áp dụng từ đúng nghĩa. Ví dụ: Từ được sử dụng sai nghĩa: 2.1 Cô ấy đẹp mắt dã man. 2.2 Anh ấy giữ cách biểu hiện bàng quang. 2.3 sân cảnh sinh sống phía sau. 2.4 Chụp ảnh lấy liền sau 5 phút. Sửa lỗi: (Học sinh sửa phần nhiều từ được dùng sai). Ê ao ước dùng tự đúng nghĩa phải để ý quan hệ ngữ nghĩa với ngữ pháp của các từ khi kết hợp với nhau. Kết hợp phải đúng về dục tình ngữ pháp giờ Việt. + luật lệ tính từ lép vế danh từ: Ví dụ: Bảng đen, ngựa chiến trắng ª Đúng. Đen bảng, trắng ngựa chiến ª Sai. + quan hệ giới tính ngữ pháp của trường đoản cú trong giờ Việt được biểu thị ở việc thu xếp trật trường đoản cú từ cùng sử dụng các hư từ. Ví dụ: a. Bàn tía (Chỉ vị trí: Bàn ở vị trí số 3). Cha bàn (Chỉ số lượng: tất cả 3 bàn) ª ý nghĩa sâu sắc thay đổi. B. Nói về anh Nói với anh ª cùng 1 từ nhưng lại khi kết phù hợp với các hỏng từ không giống nhau nên nghĩa khác nhau. 3. áp dụng từ đúng phong cách. - xác minh rõ nhân vật tiếp xúc là ai để lựa chọn cách mô tả sao mang đến phù hợp. - xác minh hoàn cảnh giao tiếp để sử dụng từ đến phù hợp. - Cần xác minh mục đích giao tiếp để dùng từ đúng phong cách. Ví dụ: - Nguyễn Du kg theo Tây Sơn. - Ôi! Định lí mới khó làm cho sao! (HS chỉ gần như chỗ sử dụng từ sai phong cách và sửa lỗi)B. Yêu cầu về viết câu. - Câu tiếng Việt phân loại theo cấu trúc gồm có: + Câu đơn. + Câu ghép. - các thành phần nằm trong câu bao gồm có: + chủ ngữ. + Vị ngữ. + nguyên tố phụ. - Câu tiếng Việt phân loại theo mục tiêu phát ngôn có có: + Câu kể. + Câu hỏi. + Câu cảm. + Câu cầu khiến. Ê bắt buộc viết câu đúng ngữ pháp giờ Việt. C. Yêu mong dựng đoạn. - buộc phải dựng đoạn liên kết, mạch lạc. II. Một số trong những lỗi thường chạm chán khi thực hiện tiếng Việt, những cách sửa lỗi cơ bản. A. Lỗi chính tả 1. Nguyên nhân: - Không minh bạch được dấu hỏi (?) hay dấu (~). - Không rành mạch được t giỏi c. - Không sáng tỏ gi hay d. - Không phân minh được n tốt ng. - Viết hoa sai quy định. Ê vì chưng không cố chắc quy tắc thực hiện chữ viết giờ Việt. Vị phát âm không chính xác, đề xuất viết sai thiết yếu tả. 2. Biện pháp sửa lỗi. Cần nắm vững quy tắc viết thiết yếu tả giờ Việt. A, Để viết đúng dấu hỏi, lốt ngã. Phải nhớ các quy tắc sau: a1. Chính sách bổng trầm. Giờ đồng hồ Việt tất cả 6 thanh, phân thành 2 nhóm: - Thanh bổng gồm: Thanh không (-), thanh hỏi (?), thanh nhan sắc (/) . - Thanh trầm gồm: Thanh huyền (), thanh ngã (~), thanh nặng (–). Luật pháp bổng trầm chỉ áp dụng cho từ láy. à chạm chán một từ bỏ láy, phân vân viết vệt hỏi hay vết ngã, ta viết dấu bửa nếu 1 trong những hai tiếng của từ bỏ láy đó mang thanh vấp ngã hoặc thanh ngang. Ví dụ: Bão bùng, bẽ bàng, bầu bĩnh, dãi dầu, chiếc dõi, hãi hùng, kĩ càng, lỡ làng, loã lồ, mĩ miều, não nùng, rõ ràng. Nước ngoài lệ: Bền bỉ, hoài huỷ, hồ hởi, niềm nở, nài nỉ, mình mẩy, phỉnh phờ, vỏn vẹn. à gặp gỡ một từ bỏ láy, lần khần viết lốt hỏi hay vết ngã, ta viết lốt hỏi nếu 1 trong những hai giờ của tự láy đó có thanh sắc hoặc thanh ngang. Ví dụ: Bảnh bao, đảm đang, lẻ loi, mê mẩn, lửng lơ, nỉ non, ngẩn ngơ, quanh quẩn, thơ thẩn, tỉ tê, trong trẻo, ủ ê, bướng bỉnh, đắt đỏ, gắt gỏng, hất hủi, hối hận hả, khấp khởi, nhảm nhí, phải chăng rúng, sáng sủa sủa. Nước ngoài lệ: Khe khẽ, ngoan ngoãn, nông nỗi, se sẽ. à gặp mặt từ láy điệp vần ta viết dấu bửa nếu một trong hai giờ đồng hồ của từ bỏ láy có dấu ngã, ta viết dấu hỏi nếu một trong những hai giờ của từ láy sở hữu dấu hỏi. Ví dụ: Bẽn lẽn, lẽo đẽo, lễ mễ, lỗ chỗ, lõm bõm. Bủn rủn, đủng đỉnh, lảo đảo, lỏng lẻo, lỉnh kỉnh. Ê Cần căn cứ vào những thanh đã biết (Thanh không dấu, thanh huyền) nhằm viết các thanh không biết rõ (Thanh hỏi, thanh ngã). A2. Luật: “Mình phải nhớ viết liền vết ngã”. Luật: “ Mình bắt buộc nhớ viết liền vệt ngã” chỉ vận dụng cho tự Hán- Việt. à gặp mặt một tự Hán- Việt, lừng khừng viết dấu hỏi hay dấu ngã, ta viết dấu té nếu tự ấy có phụ âm đầu là: M, N, Nh, V, D, Ng/ngh. Ví dụ: M: Mãn khoá, mãnh hổ, chủng loại số, miễn phí. N: tróc nã nã, trí não, nỗ lực, bạn nữ nhi. Nh: Nhã nhặn, nhãn hiệu, nhẫn nại, ô nhiễm. V: Vãn cảnh, vĩnh viễn, vĩ tuyến, vũ lực. L: Lãnh đạo, lãng mạn, lão thành, lễ độ. D: Dã man, dĩ nhiên, bồi dưỡng, diễn đạt. Ng/ngh: bản ngã, ngôn ngữ, tín ngưỡng. A3. Luật pháp hát ghép. à chạm mặt các từ tất cả phụ âm đầu: Ch, ph, th, kh ta viết dấu hỏi. Ví dụ: Ch: nhà trương, chỉnh đốn. Kh: bự khiếp, khẳng định. Th: Thủ lĩnh, thỉnh giảng. Ph: phản nghịch đối, phủ nhận. Ngoại lệ: Phẫu thuật. A4, yêu cầu nhớ phần đa từ vệt ngã gồm tần số xuất hiện thêm cao. 13 từ bỏ sau gồm tần lốt ngã xuất hiện cao: Chỗ, cũng (Cũng vậy), sẽ (Đã rồi), giữ, giữa, lẽ (Lí lẽ), mãi (Mãi mãi), những, sẽ, vẫn (Vẫn còn). B. Viết đúng gi, d. B1. Mẹo “Dưỡng dục, giảm giá”. à gặp từ Hán- Việt tất cả thanh té hoặc thanh nặng trĩu thì viết d (Dưỡng dục), có thanh hỏi hoặc thanh nhan sắc thì viết gi (Giảm giá). Ví dụ: Dã man, dạ hội, diện tích. Tác giả, giải thích, giới thiệu. B2. Mẹo “Dân gian”. à chạm mặt từ Hán- Việt không có dấu thanh, nguyên âm chính chưa hẳn là a thì ta viết d (Dân), còn nguyên âm đó là a thì ta viết gi (Gian). Ví dụ: Di dân, diêm sinh, bởi vì thám, dung dịch. Gia đình, giang sơn, giam cầm. Nước ngoài lệ: Ca dao, danh dự. B3. Mẹo “ Lở dở”. à Đối với trường đoản cú láy, d đi cùng với l, gi ko đi cùng với l. Ví dụ: Lim dim, líu díu, lò dò. B4. Mẹo “Dễ dàng, giữ lại gìn”. à Với từ bỏ láy d đi với d (Dễ dàng), gi đi cùng với gi (Giữ gìn). Ví dụ: dễ dãi, dạn dĩ, dầm dề. Giặc giã, giòn giã, giần giật. C. Viết đúng t, c. C1, Đối với tự láy n đi cùng với t, ng đi cùng với c: Ví dụ: San sát, man mát, chan chát, thoăn thoắt, ngan ngát. Răng rắc, vằng vặc, biêng biếc, phăng phắc. C2, đề xuất ghi nhớ đầy đủ từ chỉ xuất hiện với âm cuối là t: Ví dụ: Ưu việt, địa hạt, trấn át, bền chặt, trau chuốt, âm xát, tóm tắt. C3, nên ghi nhớ đa số từ xuất hiện với âm cuối là c: Ví dụ: Công việc, chim hạc, gian ác, rời rạc, bệ rạc, xác đáng, xác suất, xác lập, âm tắc, quy tắc. D. Viết đúng những phụ âm đầu (G, ng, ngh, c, k, q). D1, nguyên tắc i, e, ê. - Chữ G (ghi âm gờ) sẽ tiến hành thêm h vào khi nguyên âm đi sau là i, iê, e, ê. Ví dụ: ghi, ghim, ghìm, ghiền, ghê, ghế, ghen, ghét, ghèn. - những nguyên âm còn lại đi cùng với g không tồn tại h. Ví dụ: ga, gà, gã, gặm, gắp, gặp, gẫm, gấc, gật, gõ, gói, gọi, gỗ, gớm, gửi, gù. Lưu ý: G trong gì, gìn, giã, giết, giêng, giếng... Chưa hẳn mang âm “gờ” cơ mà là âm “giờ”. - Chữ Ng ghi âm “ngờ” sẽ tiến hành thêm h khi nguyên âm đi sau nó là i, iê, ê, e. Ví dụ: nghi, nghỉ, nghĩ, nghiện, nghiệp, nghiên, nghề, nghênh, nghếch, nghe, nghẹn, nghẹt... - các nguyên âm còn sót lại đi với ng không tồn tại h. Ví dụ: ngà, ngang, ngắm, ngất, ngó, ngọng, ngốn, ngờ, ngủ, ngữ, ngước.d2. Để thu thanh /cờ/ ta gồm 3 chữ cái, đó là: c, k, q. Ta viết k khi nguyên âm đi sau là i, ia, iê ê, e. Những nguyên âm không giống đi sau thì viết c, khi gồm âm đệm thì viết q. Ví dụ:K: kí, kia, kiếm, kiến, kê, kể, kết, kè, kẻ, kén.C: cá, can, cắp, cân, có, còm, con, cô, cơ, cụ, của, củi, cuốc.Q: qua, quang, quắc, quê, quên, quyệt, quệt, quy, quyên, quyết. E. Viết đúng i, y. Để ghi âm /i/, giờ Việt ta có hai vần âm là I với Y. Bộ giáo dục đào tạo (năm 1984) có quy định như sau: - Nếu không có sự chuyển đổi về âm tốt nghĩa (Trừ trường hợp Y đi sau âm đệm), thì cầm Y bằng I. Ví dụ: hi sinh, kỉ niệm, lí luận, thẩm mĩ , kĩ thuật. Những từ: huy chương, sơn thủy, quý báu, thuỷ chungviết y. - trường hợp âm đứng 1 mình hay ở đầu một từ bỏ thì viết bằng Y. Ví dụ: ý nghĩa, y tế, ỷ lại, yêu thương thương, yên ổn. B. Lỗi về câu 1, Lỗi về cấu trúc ngữ pháp. A, Thiếu nhân tố câu, vế câu. + Thiếu công ty ngữ. Ví dụ: Qua nhân đồ dùng chị Dậu mang lại ta thấy rõ mọi đức tính cao đẹp mắt đó. Giải pháp sửa:- Thêm công ty ngữ - chế tạo ra chủ ngữ. Ê Qua nhân thiết bị chị Dậu, người sáng tác cho ta thấy rõ rất nhiều đức tính cao rất đẹp đó (Cách vật dụng 2, ta hoàn toàn có thể bỏ từ bỏ qua để tạo thành chủ ngữ mang lại câu). + thiếu hụt vị ngữ. Ví dụ: Nguyễn Đình Chiểu, công ty thi sĩ mù yêu thương nước của dân tộc bản địa Việt Nam. Cách sửa: - Thêm vị ngữ - tạo ra vị ngữ từ thành phần sẵn gồm trong câu. Ê Nguyễn Đình Chiểu, công ty thi sĩ mù, yêu nước của dân tộc việt nam đã viết cống phẩm Lục Vân Tiên (Cách máy 2, ta bao gồm thêm từ là vào để trở thành phần phụ thành vị ngữ). + thiếu hụt cả công ty ngữ cùng vị ngữ. Ví dụ: Để có cơ hội nhận được vấn đề làm may mắn trong tương lai, ngay lập tức từ bây giờ, khi còn ngồi trên ghế đơn vị trường. Bí quyết sửa: - Thêm công ty ngữ cùng vị ngữ. Ê Để đạt được việc làm như ý trong tương lai, ngay bây giờ, lúc còn ngồi bên trên ghế nhà trường, học viên cần phải lành mạnh và tích cực học tập. + Lỗi vị thiếu vế câu ghép. Ví dụ: bởi vì tương lai con em mình của bọn chúng ta. Biện pháp sửa: - chế tác thêm vế mang đến câu ghép. Ê bởi tương lai con trẻ nên bọn họ phải ra sức phấn đấu. B. Lỗi do thu xếp sai đơn thân tự các thành phía bên trong câu. Ví dụ: do sương tan nên mặt trời mọc. Biện pháp sửa: - sắp xếp lai lẻ loi tự các vế vào câu mang lại hợp lí. Ê do mặt trời mọc cần sương tan. C. Lỗi sử dụng sai dấu câu. Ví dụ: bố cháu bao gồm gởi pin sạc đài lên đến ông không. Bí quyết sửa: - dùng dấu câu mang đến hợp lí. Ê cha cháu gồm gởi pin đài lên cho ông không? 2, Lỗi về nghĩa. A. Câu mơ hồ về nghĩa. Ví dụ: quân nhân đánh đồn giặc bị tiêu diệt như rạ. Cách sửa: - kị viết đều câu mơ hồ về nghĩa. Ê quân nhân đánh đồn, giặc chết như rạ. B. Những vế trong câu chưa xuất hiện sự liên kết về nghĩa. Ví dụ: Trong thanh niên nói bình thường và trong soccer nói riêng, chúng ta đã đã có được những thành quả đáng kể. Bí quyết sửa: - yêu cầu tạo sự liên kết về nghĩa trong câu. Ê Trong thể thao nói tầm thường và trong soccer nói riêng, họ đã dành được những thành công đáng kể. C Lỗi đoạn văn 1. Lỗi câu chữ a. Xúc tiến lạc nhà đề: Ví dụ: (1) trong ca dao Việt Nam, những bài bác về tình cảm nam thanh nữ là số đông bài nhiều hơn thế tất cả. (2) bọn họ yêu gia đình, yêu mẫu tổ ấm cùng nhau bình thường sống, yêu nơi chôn nhau cắt rốn. (3) bọn họ yêu fan làng, fan nước yêu trường đoản cú cảnh ruộng đồng đến công việc trong xóm, trong làng. (4) Tình yêu đó nồng nhiệt cùng sâu sắc. Phân tích: Câu (1) là câu chủ đề nói tới tình yêu thương lứa đôi, những câu (2), (3), (4) không nói đến tình yêu lứa đôi. Ê Đoạn văn thực hiện ý lạc nhà đề. Biện pháp sửa: Đặt đoạn văn vào văn bản, xem xét quan hệ với đoạn trước cùng đoạn sau nó để đưa ra quyết định cách sửa. - giữ gìn câu nhà đề, viết lại các câu triển khai để gia công sáng rõ câu công ty đề. - Viết lại câu chủ thể mới. B. Thiếu thốn ý: Ví dụ: dân cư Văn Lang khôn xiết yêu ca hát, nhảy đầm múa. Bọn họ hát giữa những đêm trăng hoặc ngày hội. Họ còn hát trong khi chèo thuyền, săn bắn. Phần nhiều nhạc nắm đệm cho đầy đủ điệu hát thường là trống đồng, khèn, sáo, cồng. Những câu (2), (3),(4) new đề cập ý 1 câu (1) chưa đề cập ý 2. Ê Đoạn văn tiến hành thiếu ý.Cách sửa: - buộc phải phát hiện câu chữ thiếu hụt, sản xuất đoạn văn một số câu để bổ sung nội dung thiếu hụt đó. C. Lỗi lặp ý. Ví dụ: (Lấy lấy ví dụ như trực tiếp từ bài xích làm của HS). Bộc lộ lỗi: Đoạn văn có nhiều câu trình bày lặp đi lặp lại 1 ý. Biện pháp sửa: - đề nghị bỏ giảm những câu lặp, thêm vào một số trong những câu nhưng đoạn văn còn thiếu. D. Lỗi xích míc ý. Ví dụ: (Lấy ví dụ trực tiếp từ bài bác làm của HS). Biểu lộ lỗi: - Đoạn văn có những câu chứa các ý trái ngược, xích míc với nhau. Cách sửa: - Cần vứt bỏ những câu bao gồm ý mâu thuẫn, sửa những câu còn sót lại để những ý tương xứng với nhau. 2. Lỗi hiệ tượng a. Lỗi vì chưng thiếu hoặc cần sử dụng sai phương tiện links hình thức. - Đáng lẽ yêu cầu dùng phương tiện liên kết này fan viết lại thực hiện phương tiên links khác. Giải pháp sửa: - quăng quật phương tiện được sử dụng sai, rứa vào đó bởi phương tiện links phù hợp. B. Lỗi vị tách, gộp đoạn không phù hợp lí. Giải pháp sửa: - Cần tách và gộp đoạn mang lại hợp lí. 4. Củng cố: thay chắc các nội dung bài xích học, phân biệt lỗi với biết cách thay thế sửa chữa 5. Dặn dò: về bên tập viết một quãng văn, tiếp nối cả bài xích văn có bố cục tổng quan 3 phần không trở nên mắc lỗi D. Rút khiếp nghiệm:Câu hỏi và bài bác tậpTìm lỗi chủ yếu tả trong số dòng sau. Hãy trị lại các lỗi đóKhông gian xung quoanh bỗng nhiên trở yêu cầu yên tĩnh lạ thườngÔng đang về hiu cách đây năm nămKhông được uống riệuSau mỗi kỳ nghỉ hè người nào cũng mong cho ngày tịu trườngTôi mong bổ xung vài ba ýCuộc giao liu đã thành công hơn cả ước ao đợiChữa những lỗi viết hoa trong các dòng sau:Chiến chiến thắng Điện biên đậy là niềm từ bỏ hào của quân nhóm nhân dân việt nam b tp hà nội là hà nội của nước cộng hòa làng hội chủ nghĩa việt nam./.