Sau khi đọc dứt bài này, các bạn sẽ có thể:– Định nghĩa được một sự việc nghiên cứu.– khác nhau vấn đề nghiên cứu và phân tích định tính và phân tích định lượng.– xác định các viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tuyên bố vấn đề’.

Bạn đang xem: Cách viết lịch sử nghiên cứu

Bạn vẫn xem: lịch sử dân tộc nghiên cứu vụ việc là gì

1. Vấn đề phân tích là gì?

Một thử thách lớn là xác định cụ thể “vấn đề nghiên cứu” dẫn mang đến nhu cầu phân tích của bạn. Vấn đề nghiên cứu và phân tích là những vụ việc giáo dục, những tranh cãi xung đột hoặc mối quan tâm mà dẫn dắt sự cần thiết phải tiến hành một phân tích (Creswell, 2002). Ví như sự gia tăng bạo lực vào khuôn viên trường học, sức mạnh tâm thần của học viên khi tiếp thu kiến thức trong môi trường xung quanh online trong bệnh dịch lây lan Covid-19, sự biến hóa văn hóa học tập của sinh viên mang đến e-learing… khi viết về vụ việc nghiên cứu, các tác mang nêu điều đó thành một câu đối kháng hoặc một trong những câu trong báo cáo nghiên cứu.

Để xác định vấn đề phân tích trong một nghiên cứu, hãy tự hỏi:

Vấn đề hoặc tranh cãi mà nhà nghiên cứu và phân tích muốn giải quyết và xử lý là gì?Tranh biện hộ nào dẫn mang đến sự quan trọng của nghiên cứu và phân tích này?Mối thân thiết được xử lý “đằng sau” phân tích này là gì?Thường bao gồm một câu viết “Vấn đề được giải quyết trong nghiên cứu và phân tích này là…?”

Ví dụ minh họa: Ngày nay, các tổ chức làng hội công việc và nghề nghiệp thường tổ chức những cuộc thi kiến thiết kĩ thuật mang đến sinh viên như một cách để họ cùng xã hội phát hiện ra những ứng viên tiềm năng vào tương lai, chẳng hạn như cuộc thi ABU Robocon Châu Á thái bình Dương, Cuộc thi xây dựng xe sinh thái xanh của TOYOTA, hội thi chủ đề môi trường thiên nhiên (ô lan truyền nước, không khí…). Những cuộc thi này thi hút sự thân yêu lớn của các sinh viên, giảng viên cùng nhà trường. Một trường đh kĩ thuật A đã có phát minh và tiến hành sử dụng những cuộc thi xây dựng kĩ thuật này như các đồ án môn học/ đồ gia dụng án xuất sắc nghiệp của sinh viên. Bao gồm nghĩa là, sinh viên khi tham gia những cuộc thi kiến thiết kĩ thuật được xem như như xong các học tập phần đồ dùng án môn học/ xuất sắc nghiệp. Một cuộc tranh cãi xung đột đã xẩy ra khi một số trong những người nhận định rằng việc tham gia các dự án trải qua cuộc thi xây cất này sẽ tinh giảm sự tiếp xúc của sv đến các dự án công nghiệp. Nhưng một trong những người khác chống chọi lại mang đến rằng, sự đối đầu gay gắt giữa các đội thi, khi bọn họ tham gia cuộc thi đã shop họ không kết thúc học tập và hoàn thành dự án thi công của họ. Nạm vì những sinh viên chỉ kết thúc đúng như tiêu chuẩn chỉnh được giáo viên lí giải chỉ định trong những dự án công nghiệp truyền thống. Điều này thúc đẩy các nhà nghiên cứu và phân tích đến một vấn đề: phần lớn gì là những giá trị mà lại sinh viên dìm được trong những dự án xây dựng thông qua cuộc thi xây dựng kĩ thuật? Khi sự việc này được giải quyết, nó sẽ chấm dứt cuộc tranh luận, và cho các nhà quản ngại lí biết dự án công trình thông sang một cuộc thi thiết kế nên được áp dụng ở đâu, và khi nào?

Bạn hoàn toàn có thể tìm thấy “vấn đề nghiên cứu” vào phần trình làng (Introduction) của một nghiên cứu. Bọn chúng được bao hàm trong một đoạn văn được call là phần “tuyên cha của vấn đề” (statement of the problem). Chúng ta cũng có thể tìm thấy đoạn văn này trong đoạn khởi đầu hoặc phần reviews của một nghiên cứu.

Chúng ta giải quyết và xử lý các vấn đề nghiên cứu để có thể hỗ trợ các nhà hoạch định cơ chế khi họ giới thiệu quyết định, giúp cô giáo và bên trường giải quyết và xử lý các vấn đề thực tiễn và cung cấp cho những nhà nghiên cứu hiểu biết sâu sắc hơn về các vấn đề giáo dục. Trên ý kiến nghiên cứu, việc khẳng định rõ một vấn đề nghiên cứu trong nghiên cứu là rất quan trọng đặc biệt vì nó tạo nên tiền đề cho toàn cục nghiên cứu. Còn nếu không biết sự việc nghiên cứu, bạn đọc không biết tại sao nghiên cứu vớt lại đặc trưng và lý do họ đề nghị đọc nghiên cứu.

2. Sự biệt lập giữa vấn đề nghiên cứu và phân tích với rất nhiều phần khác của nghiên cứu

Ý nghĩa của vụ việc nghiên cứu khác hoàn toàn so với các phần khác của nghiên cứu.

Một công ty đề phân tích (research topic) là nhà đề rộng lớn mà nghiên cứu đề cập đến.Vấn đề phân tích (research problem) là một vấn đề giáo dục tổng quát, mối thân thiện hoặc tranh cãi được nói trong phân tích nhằm thu khiêm tốn chủ đề.Mục đích (purpose) là dự định hoặc phương châm chính của nghiên cứu được sử dụng để giải quyết và xử lý vấn đề.Câu hỏi nghiên cứu và phân tích (research questions) thu hẹp mục tiêu thành những câu hỏi cụ thể mà nhà phân tích muốn vấn đáp hoặc giải quyết và xử lý trong nghiên cứu.


*

Trong lấy ví dụ trên, một bên nghiên cứu bước đầu với một chủ thể tổng quát, ‘Đào sản xuất từ xa’. Sau đó, một sự việc liên quan cho chủ đề này: thiếu sv đăng ký những lớp đào tạo và giảng dạy từ xa. Để nghiên cứu và phân tích vấn đề này, nhà giáo dục biến đổi vấn đề thành một tuyên bố về dự định (tuyên tía mục đích): ‘Để nghiên cứu và phân tích lí do lý do các sinh viên không nhiều tham gia những lớp học từ xa của một ngôi trường đại học’. Khám nghiệm tuyên ba này đòi hỏi nhà phân tích thu hẹp mục tiêu thành các thắc mắc cụ thể, một trong các đó là “Tâm lí buôn bản hội phân biệt bằng cấp bao gồm ngăn cản học sinh đăng ký vào trong 1 lớp giáo dục đào tạo từ xa không?” quy trình này bao hàm việc thu dong dỏng một chủ đề tổng quát thành các câu hỏi cụ thể. Trong quá trình này, “vấn đề nghiên cứu” biến đổi một bước khác biệt cần được xác định để giúp người phát âm thấy rõ vấn đề.

3. Khi nào một vấn đề nên được nghiên cứu?

Khi một sự việc tồn tại cùng một tác giả hoàn toàn có thể xác định rõ điều đó không có nghĩa là nhà nghiên cứu hoàn toàn có thể hoặc nên nghiên cứu nó. Chúng ta có thể nghiên cứu giúp một vấn đề nếu như khách hàng có quyền truy vấn vào những người tham gia và địa điểm nghiên cứu cũng giống như thời gian, nguồn lực với kỹ năng cần thiết để nghiên cứu và phân tích vấn đề đó. Các bạn nên nghiên cứu và phân tích một vụ việc nếu việc nghiên cứu và phân tích nó có tác dụng đóng góp vào kiến thức và kỹ năng giáo dục hoặc tăng thêm tác dụng của thực hành giáo dục. Những câu hỏi dưới đây nên được xem xét khi bạn quyết định một vấn đề để nghiên cứu.

Bạn có thể truy cập vào mọi người và địa điểm không?

Khả năng tiếp cận mọi fan và trang web của bạn cũng có thể giúp xác định xem bạn có thể nghiên cứu sự việc hay không. Để nghiên cứu một vấn đề, các nhà điều tra cần được phép vào một vị trí và tiếp cận fan tham gia, ví như được vào trường tiểu học tập để nghiên cứu và phân tích trẻ em. Quyền truy vấn này hay yêu cầu nhiều cấp phê săn sóc từ những trường học, ví dụ như hiệu trưởng, giáo viên, phụ huynh cùng học sinh. Ngoài ra, dự án được triển khai bởi những cơ quan giáo dục (thường là trường đại học) nên cần được có sự phê duyệt đánh giá để đảm bảo rằng công ty nghiên cứu bảo vệ quyền lợi của không ít người tham gia.

Xem thêm: Gạo Nếp Cái Có Tác Dụng Gì ? Cách Dùng Trị Bệnh Và Lưu Ý Cách Dùng Trị Bệnh Và Lưu Ý

Bạn hoàn toàn có thể có thời gian, xác định nguồn lực và sử dụng kỹ năng nghiên cứu của chính mình không?

Ngay cả khi bạn có thể tiếp cận con tín đồ và địa điểm cần thiết cho việc phân tích của mình, kĩ năng nghiên cứu vớt vấn đề của khách hàng cũng phụ thuộc vào thời gian, nguồn lực có sẵn (thiết bị, tởm phí) và kỹ năng nghiên cứu giúp của bạn.

Vấn đề có nên được phân tích không?

Một câu trả lời tích cực cho câu hỏi này nằm tại vị trí việc liệu nghiên cứu của khách hàng có góp sức vào con kiến ​​thức và thực hành thực tế hay không. Một lý do đặc biệt để tham gia vào nghiên cứu là nhằm thêm vào kiến thức và kỹ năng hiện gồm và để tin báo về thực hành giáo dục đào tạo của chúng ta. Tất cả 5 phương pháp để bạn đưa ra quyết định xem một sự việc nên được nghiên cứu không:

Nghiên cứu sự việc nếu nghiên cứu và phân tích của các bạn sẽ lấp đầy một không gian hoặc lỗ hổng vào tài liệu hiện tại có. Một nghiên cứu lấp đầy khoảng trống bằng phương pháp đề cập đến các chủ đề không được đề cập trong những tài liệu đang xuất bản.Nghiên cứu vấn đề nếu nghiên cứu và phân tích của bạn xào luộc một nghiên cứu và phân tích trước đây dẫu vậy kiểm tra những người tham gia khác nhau và các địa điểm nghiên cứu giúp khác nhau. Quý hiếm của nghiên cứu và phân tích tăng lên lúc kết quả rất có thể áp dụng rộng rãi cho nhiều người dân và những nơi rộng là chỉ cho bối cảnh nơi nghiên cứu lúc đầu xảy ra. Loại nghiên cứu và phân tích này quan trọng đặc biệt quan trọng trong những thử nghiệm định lượng. Ví dụ, thang DASS-21 để thống kê giám sát sức khỏe trung tâm thần, được cải cách và phát triển ở Úc (viết bởi tiếng Anh), tuy nhiên liệu nó có còn hiệu lực thực thi khi dịch sang trọng tiếng Việt để giám sát và đo lường sức khỏe tinh thần của người nước ta hay không? bạn đã có một vấn đề nghiên cứu bằng phương pháp sao chép lại phân tích của fan khác.Nghiên cứu vấn đề nếu nghiên cứu của doanh nghiệp mở rộng phân tích trong thừa khứ hoặc chu đáo chủ đề tinh tế hơn. Một sự việc nghiên cứu tốt để phân tích là một trong những số đó bạn mở rộng nghiên cứu và phân tích sang một chủ thể hoặc nghành mới, hoặc dễ dàng và đơn giản là tiến hành nghiên cứu và phân tích thêm ở tại mức độ sâu hơn, góc cạnh hơn để hiểu công ty đề. Ví dụ, bạn không ngừng mở rộng một phương pháp dạy học tác dụng cho một đối tượng người sử dụng A sang trọng một đối tượng B.Nghiên cứu vấn đề nếu nghiên cứu của người sử dụng mang lại tiếng nói cho những người bị yên ổn lặng, ko được lắng tai hoặc bị không đồng ý trong làng mạc hội. Nghiên cứu và phân tích của bạn bổ sung cập nhật thêm con kiến ​​thức bằng cách trình bày các phát minh và khẩu ca của những người bị thiệt thòi (ví dụ: fan vô gia cư, phụ nữ, các nhóm dân tộc).Nghiên cứu vấn đề nếu nghiên cứu của chúng ta thông báo thực hành. Bằng phương pháp xem xét vấn đề, nghiên cứu và phân tích của chúng ta có thể dẫn tới việc công nhận giá trị của thực hành lịch sử vẻ vang hoặc thực hành thực tế hiện tại, hoặc sự quan trọng của việc chuyển đổi thực hành đào tạo và giảng dạy hiện tại. Những cá thể được hưởng thụ từ kỹ năng thực tế rất có thể là những nhà hoạch định chủ yếu sách, thầy giáo hoặc fan học. Ví dụ, một trường đh kỹ thuật A đã bao gồm một ý tưởng cho sinh viên đi thăm quan (1 ngày ) rất nhiều nhà máy hiện đại nhất tức thì trong tuần đầu tiên nhập học, với hy vọng cải thiện hiểu biết technology và nâng cấp nhận thức công việc và nghề nghiệp cho sinh viên. Điều này mở ra một nghiên cứu để thừa nhận giá trị của công việc này, liệu nó bao gồm thực sự hữu dụng cho sv không? có đạt được kỳ vọng trong phòng quản lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu không giống nhau như nắm nào trong nghiên cứu định tính và nghiên cứu và phân tích định lượng?

Hai nguyên tố là lý giải (explanation) và khám phá (exploration) – cung cấp một tiêu chuẩn mà chúng ta cũng có thể sử dụng để khẳng định xem vụ việc nghiên cứu của doanh nghiệp có cân xứng hơn cho phân tích định lượng giỏi định tính tốt không. Lý giải hoặc dự đoán mối quan hệ nam nữ giữa những biến là một trong những đặc điểm đặc biệt của nghiên cứu và phân tích định lượng. Mày mò một vấn đề là một điểm sáng của phân tích định tính.

Có xu hướng sử dụng nghiên cứu định lượng nếu vụ việc nghiên cứu của bạn yêu mong bạn: tính toán các biến, review tác động của các biến cho kết quả, kiểm tra định hướng hoặc lý giải diện rộng, áp dụng công dụng cho những người.Có xu hướng sử dụng nghiên cứu và phân tích định tính nếu vụ việc nghiên cứu của người sử dụng yêu ước bạn: tò mò quan điểm của những cá nhân, nhận xét quá trình theo thời gian, tạo ra các lí thuyết dựa trên ý kiến của fan tham gia, nhấn thông tin cụ thể về một vài fan hoặc vị trí nghiên cứu.

5. Làm nuốm nào nhằm viết phần ‘tuyên cha vấn đề’?

Sau khi bạn đã xác minh được vấn đề nghiên cứu và phân tích của mình, xác minh rằng nó hoàn toàn có thể và cần được nghiên cứu, và xác minh được phương pháp tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã đến lúc ban đầu viết về “vấn đề” trong phần tuyên ba vấn đề. Phần tuyên cha vấn đề bao gồm vấn đề phân tích thực tế cũng giống như bốn góc cạnh khác: 1/ chủ đề; 2/ vụ việc nghiên cứu; 3/ Sự biện minh về tầm đặc biệt quan trọng của vấn đề như được kiếm tìm thấy trong phân tích trước đây với trong thực tế; 4/ rất nhiều thiếu sót trong kỹ năng và kiến thức hiện gồm của chúng ta về vấn đề; 5/ Những người theo dõi sẽ thừa hưởng lợi tự một phân tích về vấn đề. Bằng phương pháp xác định năm nguyên tố này, bạn có thể dễ dàng đọc phần reviews cho các phân tích và viết phần giới thiệu tốt mang đến các báo cáo nghiên cứu giúp của bạn.

Đầu tiên, một nhà đề giáo dục đào tạo là chủ đề rộng lớn mà nhà phân tích muốn nhắc trong một nghiên cứu và phân tích và điều ấy tạo ra hứng thú ban đầu cho fan đọc. Sau thời điểm nêu chủ đề trong phần bàn thảo mở đầu, chúng ta thu hẹp chủ đề thành một vụ việc hoặc vấn đề nghiên cứu và phân tích cụ thể. Nhớ lại rằng một vấn đề nghiên cứu và phân tích là một sự việc giáo dục, mối niềm nở hoặc bất đồng quan điểm mà nhà nghiên cứu điều tra. Tác giả hoàn toàn có thể trình bày nó bên dưới dạng một câu đối kháng hoặc một vài ba câu ngắn. Quanh đó ra, các tác giả có thể coi vấn đề là sự thiếu hụt trong tài liệu, chẳng hạn như chúng ta biết siêu ít về các yếu tố khiến cha mẹ tham gia vào việc đến ngôi trường của trẻ em. Đôi khi vấn đề nghiên cứu đến từ những vấn đề hoặc mối đon đả được tìm kiếm thấy vào trường học hoặc các cơ sở giáo dục và đào tạo khác. Shop chúng tôi sẽ gọi đấy là những vấn đề nghiên cứu và phân tích thực tế (practical research problems). Ví dụ, mọi giá trị mà lại sinh viên nhận thấy khi tham gia hội thi robocon. Vào các nghiên cứu khác, “vấn đề” sẽ dựa vào nhu cầu nghiên cứu và phân tích thêm vì tất cả một khoảng không hoặc bọn họ cần mở rộng nghiên cứu và phân tích sang các nghành nghề dịch vụ khác. Nó cũng rất có thể dựa trên bằng chứng mâu thuẫn vào tài liệu. Loại vụ việc này là vấn đề nghiên cứu nhờ vào nghiên cứu vãn (research-based research problem). Trong một trong những nghiên cứu, chúng ta cũng có thể áp dụng cả phương thức tiếp cận thực tiễn và tiếp cận dựa trên nghiên cứu đối với vấn đề và nêu cả hai loại vấn đề.

Bạn cũng cần cung ứng một số lý do giải thích tại sao vấn đề đó lại quan trọng. Biện minh mang lại một vấn đề nghiên cứu có nghĩa là trình bày nguyên nhân về tầm quan trọng đặc biệt của việc nghiên cứu vấn đề hoặc mọt quan tâm. Sự biện minh này xảy ra trong một số đoạn trong phần mở đầu, trong số ấy bạn cung cấp bằng bệnh để ghi lại sự quan trọng phải nghiên cứu và phân tích vấn đề. Chúng ta cũng có thể biện minh cho tầm quan trọng đặc biệt của vấn đề bằng phương pháp trích dẫn vật chứng từ:

Các nhà phân tích và chuyên gia khác được báo cáo trong tài liệu. Bạn cũng có thể biện minh phụ thuộc việc trích dẫn những vấn đề phân tích cần phân tích thêm vào phần kết luận của tài liệu như những bài báo trên tạp chí.Những yên cầu mà những người khác đã bao gồm ở nơi thao tác làm việc hoặc/và những trải nghiệm cá nhân. Chúng ta cũng có thể biện minh cho vụ việc nghiên cứu của mình dựa trên dẫn chứng từ nơi thao tác hoặc trải nghiệm cá nhân của bạn. Ví dụ, các nhà hoạch định chính sách cần ra quyết định xem tất cả nên có thể chấp nhận được học sinh tiểu học tập sử dụng điện thoại trong lớp học xuất xắc không.

Tiếp theo là xác định những thiếu sót trong kỹ năng hiện có của chúng ta về vấn đề. Bạn cần tóm tắt trạng thái con kiến ​​thức lúc này của bọn họ – cả từ nghiên cứu và thực hành thực tế – thiếu hụt như thế nào. Tuy nhiên sự thiếu vắng trong tài liệu hoàn toàn có thể là 1 phần lý bởi cho một vụ việc nghiên cứu, nhưng sẽ tương đối hữu ích trường hợp liệt kê một số trong những khiếm khuyết trong tài liệu hoặc thực hành hiện có. Thiếu bởi chứng tức là các tài liệu trong quá khứ hoặc ghê nghiệm thực tiễn của các nhà phân tích không giải quyết không thiếu vấn đề nghiên cứu.

Cuối cùng, những khán giả được hưởng thụ từ nghiên cứu là rất cần được được xác định rõ ràng trong phần “tuyên cha vấn đề”. Nó bao gồm các cá nhân và nhóm, những người dân sẽ đọc và có tác dụng hưởng lợi từ tin tức được cung ứng trong nghiên cứu của bạn. Họ thường xuyên được các nhà giáo dục đào tạo cân nhắc bao hàm các nhà nghiên cứu, các nhà thực hành, các nhà hoạch định chính sách và các cá thể tham gia vào nghiên cứu. Công việc này thường xuyên được viết trong ngừng phần giới thiệu.

6. Một trong những chiến lược viết phần ‘tuyên cha vấn đề’

Viết phần bắt đầu hoặc phần “phát biểu vấn đề” như 1 đoạn mở màn trong báo cáo nghiên cứu giúp của các bạn sẽ tạo chi phí đề cho tất cả những người đọc phát âm dự án của công ty và reviews cao định hướng nghiên cứu của bạn. Một trong những chiến lược viết rất có thể giúp bạn soạn thảo phần giới thiệu:

Tài liệu tham khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, và evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research & Statistics. Produced và Printed by Laxmi Publications (P) LTD, 2014. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., và Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative, & mixed approaches. Sage publications.